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浙江海寧技師學院
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海寧市高級技工學校2018年度教育質量年度報告

發布時間:2019-01-10

 

1. 學校情況

1.1學校概況

海寧市高級技工學校,是一所以培養高級技能應用型人才為主的全日制技工院校,20148月經浙江省人民政府批準籌建技師學院。

學校占地面積274.13畝,建筑面積90171.96平方米,其中實習實訓場地面積26317.62平方米,現有實習、實訓設備總值5998.9958萬元。

1.2 學生情況

2018年招生976人,學制教育在校生規模3217人,其中高級工和技師專業學生2585人,占學制教育學生總數的80.35%。畢業生規模773人,鞏固率為95.92%,培訓規模達到4085人次。

2017年對比:招生人數增加58人(2017年為918人),在校生規模增加197人(2017年為3020人),畢業生規模減少35人(2017年為808人),鞏固率下降0.08個百分點(2017年為96%),培訓規模減少2人次(2017年為4087人次)。

1.3教師隊伍

現有教師183人,其中:在編在職教師168人,兼職教師15人(占比為8.20%)。師生比為17.341;(學生3174)。理實一體化教師87人,占技術理論課教師和實習指導教師總數的67.44%。

專任教師本科及以上學歷164人,占比97.62%。專任教師碩士以上學歷16人,占比9.52%。專任教師高級職稱58人占比34.52%。

2017年對比:專任教師總數增加6人,專任高級職稱總數減少1人(2018年晉升評審結果還未公布,1人退休)。

1.4設施設備

學校擁有實驗實訓設施設備總值5998.9958萬元,其中具有先進性的實驗實訓設施設備總值2549.451萬元。

生均教學儀器設備值1.865萬元、生均實訓實習工位數1.89(6073/3217)、生均紙質圖書22.62冊(72783/3217)。

2017年對比:生均教學儀器設備值增加0.135萬元(2017年為1.73萬元)、生均實訓實習工位數增加0.272017年為1.62),其生均紙質圖書減少1.27冊(2017年為23.89冊)。

2.學生發展

2.1學生素質

包括思想政治合格率100%,學生違紀率低,校風校貌好。文化課合格率98%、專業技能合格率95.67%、體質測評合格率100%、畢業率95.67%。

2.2在校體驗

學生學習滿意度、校園文化與社團活動滿意度、生活滿意度、校園安全滿意度、畢業生對學校滿意度等表現較好。

2.3資助情況

繼續做好“全國學生資助管理信息系統”的數據收集錄入、日常維護。確保學校每學期每月的免學費人數、助學金人數準確無誤。認真貫徹國家助學金政策,確保相關學生的助學金、營養餐券、免代收費、公交卡補助的金額正確無誤,順利發放。

13年級學生免學費,累計免學費金額為8791455元。

困難家庭學生、涉農專業學生,按國家政策規定進行資助,助學金發放189400元。

享受營養餐券補助的學生,按照國家政策規定進行資助,2018年度2個學期,補助47人,累計補助金額為27025元。

享受海寧市困難家庭學生就學公交補助的學生,2018年度2個學期,補助40人,累計補助金額為8000元。

2.4就業質量

畢業生773人,其中高級工畢業生203人,平均就業率99.35%、對口就業率97.28%、初次就業起薪2513.04元。48%的中級工班學生直接升入我校開設的相應高級工專業和技師專業學習。

與上年相比,平均就業率上升4.04個百分點、總體對口就業率上升8.29個百分點、初次就業起薪增加35.06元。

能源與新能源類專業:就業率96.43%、對口就業率96.43%、初次就業起薪3442元。

加工制造類專業:就業率98.77%、對口就業率95.9%、初次就業起薪2825元。

旅游服務類專業:就業率100%、對口就業率100%、初次就業起薪2714元。

教育類專業:就業率99.57%、對口就業率98.7%、初次就業起薪2072元。

信息技術類專業:就業率100%、對口就業率100%、初次就業起薪2971元。

文化藝術類專業:就業率100%、對口就業率98.15%、初次就業起薪2479元。

2.5職業發展

學習能力良好,崗位適應強,能吃苦耐勞,崗位遷移能力好,高級工段及以上學生有較好的舉一反三能力,在創新創業上比中級工段學生有明顯優勢。市場技能人才需求整體呈現求大于供的狀態,特別是學前、烹飪、數控等專業學生就業環境非常優良。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

新增旅游服務與管理3+2專業,新增表演藝術五年一貫制專業,提升室內設計五年制高級工辦學層次,提升數控加工(加工中心操作工)六年制技師辦學層次,壯大了學校高技能人才培養規模,對照技師學院要求進一步完善了專業人才培養方案調整。201811月,掛牌成立海寧市集成電路技術學校,豐富了學校專業內涵,提升和拓展了學校辦學水平和渠道,將于196月計劃招生。

3.2教育教學改革

進一步深化海寧技師學院中法產學研合作項目,中法雙方合作開辦智能制造實驗班,共同制定人才培養方案和教學計劃,共同實施課程教學、教學管理與考核,聯合培養具有國際視野的、高質量的智能制造高級專業技能人才。20189月,完成中法合作人才培訓基地的初步建設,在15中法智能制造實驗班26人基礎上,新增16中法合作智能制造班28人,16級佛吉亞智能制造訂單班19人,在佛吉亞(中國)投資有限公司、法雷奧集團、浙江寶捷機電有限公司等法資企業建立法式學徒制企業實訓基地,并開展工學交替企業見習。201812月,中法合作項目(浙江省海寧市中法職業培訓項目)作為中法現代產業合作伙伴成員納入第六次中法高級別經濟財金對話成果。

3.3 教師培養培訓

組織20人次教師參加了省級骨干教師、高技能“雙師型”、專業教學能力、等項目培訓,組織728人次教師報名參加了省、市、遠程等各類培訓,組織3人次參加省級非師范類新教師培訓、4人次參加市教育局組織的新教師通識和業務培訓。

3.4 規范管理情況

執行ISO質量管理體系,實施院系二級管理辦法,試行智慧校園管理評價。人才培養有方案,教務處審定各專業人才培養方案,系部制定教學計劃及教學實施辦法,各教研組確定授課計劃等報系部審核。課程教學有標準,科學制定課程標準與教學方案,規范教材的征訂與使用。教學常規有監管,專業系部負責教學常規監控、教學秩序與教學質量的管理,教務處監督,并進入數字校園數據中心??己嗽u價有多樣,執行教考分離,采用學校、企業、社會多元評價方式,執行技能目標分段考核,嚴格成績評定和學科質量分析,匯總數字校園數據中心。學生評教有計劃,專業系部負責部內檢查與監控,每學期至少組織一次學生評教活動,及時分析反饋數據。

3.4.2學生管理

發放《學生手冊》,對學生行為規范、學籍管理實施監督,由學生處、教務處進行各項檢查,檢查結果隨時在校網上公示。

3.4.3財務管理

學校建立了健全的財務和資產管理制度。資金的收入和支出嚴格執行財務管理制度;專項資產管理上,明確專項資金來源、使用范圍、開支標準,審批人員、權限、流程和責任制度;保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

3.4.4后勤管理

提高后勤管理水平。不斷加強后勤保障能力建設,提高后勤管理水平,及時做好財產清查登記,建立起固定資產帳、低值易耗品帳和材料帳,不斷完善崗位職責,規范個人行為。

嚴格執行物品申購程序和物品發放制度,按照“勤儉節約、即用即領”的原則,做到物盡其用、節約開支。本著“誰使用誰管理,誰損壞誰賠償”的原則嚴格財產管理責任制,建立起學校、部門、教師、班級、學生等立體財產管理網絡,形成了齊抓共管的良好局面。

3.4.5安全管理

高度重視安全教育管理,構筑了安全立體防范體系,成立了安全工作領導小組,建立7個安全管理制度,健全長效安全管理機制,配備安全設施設備和專職安保人員,實行人防、物防、技防相結合的安全保衛措施,防止校園突發事件的發生。無重大安全責任事故。

3.4.6科研管理和管理隊伍建設

省級專業(學科)帶頭人3人(數控加工、中式烹調、德育)、省級首席技師(車工)1人、省教學能手2人、嘉興市級專業(學科)帶頭人2人(英語、電氣自動化設備安裝與維修)、海寧市級專業(學科)帶頭人20人。教師教學評比省級一等獎1項,三等獎4項;嘉興市級獲獎15項(二等獎5項、三等獎10項)、海寧市級14項(一等獎2項、二等獎7項、三等獎5項)。

2018年新增:省技術能手1人,海寧市學科教學帶頭人3人。

3.4.7管理信息化水平

現有一大三小一平臺。一大是指海寧技師學院(籌)門戶網站;三小是指三個專業系網站,分別是海寧市太陽能教育網、海寧餐飲網、浙江青年藝校網站,是學院專業品牌建設和宣傳的重要途徑之一;一平臺是指學院智慧校園管理平臺,主要包括辦公系統、教學系統、資源系統和外聯系統,是學院信息化建設和管理的重要平臺,實現資源共享、電子圖書查閱、學校檔案管理、信息發布等功能。

3.5 德育工作情況。

3.5.1德育課實施情況

注重德育隊伍建設,健全德育工作網絡,實行沈鴻精神教育,圍繞“紅色德育”、“人文德育”、“仿真企業”班級管理主題開展德育實踐活動,包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育、心理健康教育和職業生涯教育等。

完成了省技工院校關于《當前技工院校班級集體建設》研究工作。學校是海寧市“平安校園”、社會治安綜合治理工作先進集體、國家級國防教育基地、省中小學心理輔導一級站、省300個心理示范學校。

3.5.2校園文化建設

圍繞培育“當代沈鴻式人才”的德育目標,從精神文化、物質文化、制度文化、行為文化、課程文化建設等方面,積極搭建各種德育平臺。堅持“育人為本、德育為先”理念,大力踐行社會主義核心價值觀為根本,以促進學生常規管理為重點,推進德育品牌創建,,加強教師德育團隊發展,全面提高我校德育工作水平。推行“月工作中心”制,利用群團組織力量,圍繞“月中心”開展健康多元的校園文化活動;如愛國主義教育、法制教育、勞動教育和學生風采演講等。2018年被評為海寧市“依法治校示范?!?、海寧市語言文字規范化示范校。

3.5.3文明風采活動

以文明風采比賽為抓手,通過行動德育、人文德育,提升學生的道德修養和實踐能力。創新形式開展“紅五月”師生歌唱大賽和校園十佳歌手大賽,豐富“寢室文化節”、“教室文化節”活動形式,開展校園吉尼斯活動,打造快樂校園、幸福校園。開展攝影作品展、作文大賽、書法名家進校園、演講比賽、微視頻大賽、漫畫比賽等,提升學生人文素養。

3.5.4社團活動

組建了雅韻茶藝社團、烘焙社團、大雁之聲廣播社團、禮儀社團、大拇指手工藝社團等22個學生社團組織,上半年460名參加,下半年有480名學生參加?!按笱恪敝驹阜丈鐖F201812月榮獲海寧市第二批優秀社團。雅韻茶藝社團走進浙大國際校區,與外國留學生交流茶文化。我校烘焙社團參與的幸福烘焙,志愿傳情項目代表教育局團委入選海寧市第四批學雷鋒志愿服務伙伴計劃,并獲得項目評審三等獎。

3.5.5團組織建設與活動

2018年,發展團員50名;舉辦第24期“黨章學習小組培訓班”,29名學員順利結業。

2018年開展了大小型活動12場。20182月,承辦了海寧市教育局團委直屬團組織廚藝秀活動。其中特色活動包括““幸福烘焙,志愿傳情”學雷鋒·志愿服務伙伴計劃項目”、“擦亮城市名片——開展公交候車亭亭長制志愿服務項目”和“助力各類大型賽會志愿服務”等。

201835日,在海寧市文明辦、市委組織部、團市委聯合舉辦的“我的海寧志愿者,我為海寧品質生活打Call”志愿者風采展示活動暨2017年度海寧志愿服務先進表彰會上,我校志愿服務隊被評為2017年度海寧市志愿服務先進集體。20185月,我校被共青團海寧市教育局委員會授予2017年度“志愿服務先進集體”、2017年度“五四紅旗團委”。

3.5.6學生會建設與活動

堅持“立德樹人,德育為先”的理念,以提升學生核心素養為目標,利用各種宣傳陣地,強化思想政治教育,構筑青年學生的強大精神支柱。將學生會干部納入學生管理隊伍,承擔學校7S管理工作。致力于學生綜合能力的增強與提高,引導學生組織開展活動,豐富了學生的課余生活,拓展了學生的興趣愛好,提高了大家的綜合素質,在同學中得到了廣泛的好評,取得了顯著的成效。

3.6黨建情況

校黨總支貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想,全面加強黨建工作;堅持“三會一課”,繼續開展“兩學一做”學習教育常態化、制度化建設;開展“清廉教育”系列活動;開展“八八戰略”學習活動和“思想觀念大解放”專題討論活動,積極參加“萬名教師訪萬家”活動,組織黨員到社區報到;組織黨員參加“交通安全管理”、“社區服務”等志愿活動320余人次;開展黨員與困難學生幫扶結對工作,每一名黨員結對一名學生;做好“兩富同行”工作,每季度慰問結對低保戶;舉行12次主題黨日活動;預備黨員轉正2名,發展預備黨員1名。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

成立了校主干專業校企(園)合作指導委員會,定期開展活動,研究學校發展和高技能人才培養重大事項。學校與88家企業簽訂了校企合作協議,每個技師、高級技工專業有5個以上合作企業,與佛吉亞、海洲大飯店、開元名都大酒店等企業開展現代學徒制和新型學徒制合作培養項目。繼續提升中法合作人才培養工作,立足智能裝備制造業,在世界名企引領下,推動產學研一體化的滾動發展,校企合作得到進一步深化發展。

4.2 學生實習情況

共有頂崗實習生468名,其中14級高級工段230名,16級中級工段238名。短期教育見習共466名,其中機電專業223名,學前專業187名,烹飪專業56名。實習情況總體穩定,安全無事故。

4.3 集團化辦學情況

國際化辦學,中法合作人才培養項目繼續推進,設立“中法合作高技能人才培養基地”,20189月,學校與法資企業佛吉亞簽訂定向班合作協議,第一屆佛吉亞班正式開班成立。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

畢業生773人,其中高級工畢業生203人,畢業生用人單位滿意度99.9%。

5.2社會服務

5.2.1培訓服務

社會培訓,達到4085人次,技能鑒定1189人次。

5.2.2技術服務

技能大師工作室參與企業技術創新和攻關,校企合作開展技術服務3項。

5.2.3文化傳承

對校企合作共建校內實訓基地企業海寧潮鄉宴球有限公司生產的海寧名菜“潮鄉宴球”開展技術支持。

5.3對口支援

5.3.1東西部對口幫扶

開展職業教育東西扶貧協作,201811月,四川省黑水縣4名學生來我校就讀,加強對四名學生的教育管理和服務,對學生的思想、學習和生活給予充分關心和指導,有針對性地制訂有關制度,安排好黑水縣學生住宿、往返交通等各項工作。

5.3.2校際幫扶

20181月開始,我校與麗水市云和縣中心成人文化技術學校開展結對幫扶活動,結對幫扶工作的開展,有助于發揮支援學校的示范輻射作用,實現優質資源共享,加深校際聯系,使幫扶雙方學校達到相互促進,共同提高的目的。

5.3.3對口扶貧

201811月,四川省黑水縣4名學生來我校就讀,學校對就讀學生免除學雜費、資助交通費。學校中層及以上干部捐款7000元,用于就讀學生的生活費用。

6.舉辦者履責

6.1經費

學校是全額撥款單位,政府能夠完全落實政策性經費,生均撥款高于普通學校。生均公用經費每生2260元。

6.2政策措施

在海寧市教育局領導下的自主辦學,主管部門認真落實教師編制政策,每年招聘專業教師,不斷完善辦學政策和制度。

7.特色創新以案例(2個左右)的方式反映學校特色和主要創新點

7.1學生處反映學校特色和主要創新點

透過鏡頭做德育   探索自我教育新路徑

——海寧市高級技工學校微視頻比賽德育品牌活動案例

“微時代”背景下,德育工作的開展同樣受到微媒體的深刻影響,尤其抖音、快手等微視頻軟件更是受到廣大學生們的喜愛?;诼殬I學校學生的身心特點和思想特征,我校將微視頻作為新型的德育“表現符號”,在學生中大力推廣。鼓勵學生發現、追求并宣傳現實生活中美的人物,美的事物,美的景物;曝光校園中存在的不良現象,從而培養學生熱忱正直、貶惡揚善的品格,通過視頻拍攝更真實地反映他們的人生觀和價值觀。

2018年度,我校圍繞“校園日常行為規范”、“美麗校園 絢麗青春”主題,舉辦了兩屆微視頻大賽,在學生中掀起了視頻創作的熱潮。學生自組團隊,構視頻、演視頻、拍視頻、剪視頻、播視頻、談視頻,圍繞校園生活的方方面面拍攝了涵蓋了專業學習、技能訓練、同伴交往、交通安全、垃圾分類等主題的優秀微視頻作品,內容豐富,主題多元,拍攝手法多樣,富有專業特色,充分展現了當代技校生的精神風貌。從中也涌現出許多優秀的作品,獲得國家級獎項2個、省級獎項2個、嘉興市級獎項2個。校園拍客社團每月開展拍攝、展播活動,受到了同學們的追捧。

微視頻比賽為豐富德育內容、創新德育載體起到了積極的作用。同時,微視頻創作、展演的過程也成為挖掘學生自我教育資源,提高學生自我教育的主動性,學生們通過鏡頭和心靈看到校園生活的美好,更激勵起熱愛職業、熱愛生活、奮發向上的精神。

7.2 集成電路技術學校助力海寧市泛半導體產業發展

201811月,海寧市集成電路技術學校在海寧技師學院(籌)正式掛牌成立,學校性質為全日制技工院校,從事技工的學歷教育和非學歷教育培訓工作。

海寧市集成電路技術學校的成立豐富了學校專業內涵,豐富了學校專業內涵,提升和拓展了學校辦學水平和渠道,必將在技師學院去“籌”的關鍵節點發揮更大的作用。學校將設置集成電路技術專業,分電子技術應用、光電技術應用、電氣自動化設備安裝與維修三個專業方向中,并列入2019年全日制招生計劃、招聘6名泛半導體專業教師、委派4名機電類教師轉崗培訓、開發適合技工教育的泛半導體教材與課程、完善校內實訓基地、共建泛半導體職教集團六個方面著手,加強集成電路技術專業建設,大力培育泛半導體產業領域應用型的技能人才,為海寧市泛半導體產業健康可持續發展提供有力的人才支撐。

8.主要問題和改進措施

2018學年,我校流生率達到4.2%。流生現象較嚴重,深入分析流生的成因,我校將努力尋找應對策略,提升學生鞏固率:

1)構建和諧校園,提升文化軟實力

堅持“立德樹人,德育為先”的理念,深化示范美麗校園的創建工作,結合沈鴻精神,倡導培育適合學生個性發展的校園氛圍。開展教室文化節、寢室文化節、墻面文化、節日文化、活動文化等活動,弘揚校園正氣,打擊各種違法違規行為,精心打造具有技師學院特色的文化環境,讓廣大師生在耳濡目染中接受教育。努力形成積極向上、格調高雅的校園文化環境,增強對學生的吸引力。

2)優化專業結構,加強信息化教學

根據海寧經濟特點和產業結構的特點,來調整專業設置,優化專業結構,完善專業人才培養方案。在新時代背景下,緊跟信息化發展進程,依托智慧校園建設,加強教師在信息化教學能力上的提長,充分利用各種信息化教學手段,有效提升學生的學習興趣,加大一體化課程的比重,全面提高學生的綜合能力,提高學生就業競爭能力。

3)拓展宣傳渠道,轉變就學觀念

聯合家委會、家長學校、關工委、社區建立多方教育架構,搭建育人平臺,凈化學生成長環境。選派業務精量、經驗豐富、功底深厚的老師兼任家長學校的輔導教師,聘請家長、教育專家定期開展智慧e家家校論壇,定期組織家長學校及家委會參與到學?;顒又衼?,體會到技工院校發展的良好趨勢。

利用學校網絡宣傳、舉辦校外學生作品展演、職業教育活動周、校園開放日、學生志愿活動等方式,宣傳教學成果、優秀學生的先進事例,使家長及學生正確認識就學觀念,轉變家長、社會對于職業類學生的偏見。積極參與到學生的職業發展中來,端正學生成長的環境,提升學生學習成就感,降低流生情況發生。

浙江海寧技師學院

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